Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial  materi Energi di Sekitarku serta mengetahui aktivitas guru melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Silih Wangi tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah siswa 16 orang. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan lembar observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa, lembar observasi untuk mengetahui aktivitas guru. Data hasil belajar dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, sedangkan data aktivitas guru dianalisis menggunakan analisis deskriptif  kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan melalui tes awal, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari mulai tes awal ke siklus II. Pada siklus I, terdapat 11 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata-rata 76,31 dan  persentase ketuntasan 68,75%. Sementara itu, 5 siswa masih belum tuntas. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 15 orang dengan nilai rata-rata 84,50 dan persentase ketuntasan 93,75%, hanya tersisa 1 siswa yang belum tuntas. Selain itu, aktivitas guru juga meningkat, yaitu 80% pada siklus I  kategori baik menjadi  96% pada siklus II kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan  model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions dapat meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam dan sosial siswa kelas III SDN Silih Wangi tahun ajaran 2025/2026.