Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penggunaan Alat Peraga Konkret Kelas II SDN 157 Bengkulu Utara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan alat peraga konkret dalam meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan dua angka pada siswa kelas II SDN 157 Bengkulu Utara. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus pembelajaran, melibatkan 31 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi. Pada siklus pertama, hanya 19,35% siswa yang mencapai nilai tuntas dengan rata-rata nilai 46,45, menunjukkan pemahaman konsep yang masih rendah. Setelah dilakukan perbaikan dengan penerapan alat peraga konkret secara lebih optimal pada siklus kedua, rata-rata nilai meningkat signifikan menjadi 93,06 dan seluruh siswa (100%) berhasil mencapai ketuntasan belajar. Selain peningkatan hasil belajar, penggunaan alat peraga konkret juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif berdiskusi, bertanya, dan mengaitkan materi matematika dengan pengalaman sehari-hari. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran berbasis alat peraga konkret efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan minat belajar siswa kelas II SDN 157 Bengkulu Utara. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru terus menggunakan dan mengembangkan media pembelajaran konkret dalam proses belajar mengajar